{"id":14265,"date":"2023-07-24T09:25:07","date_gmt":"2023-07-24T09:25:07","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.smilinggecko.ch\/?post_type=osf_story&p=14265"},"modified":"2026-09-09T13:04:20","modified_gmt":"2026-09-09T13:04:20","slug":"lehrerinterview2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.smilinggecko.de\/de\/lehrerinterview2\/","title":{"rendered":"Lehrerinterviews, Zweiter Teil"},"content":{"rendered":"\t\t
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Smiling Gecko Schule und Kindergarten<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Hoffnungstr\u00e4ger mit schwerem Rucksack<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00abMan muss unsere Kinder nicht zum Lernen anhalten. Sie wollen lernen\u00bb, sagt unserer Lehrerin Sovann. Unter welch schwierigen Bedingungen dies allerdings tagt\u00e4glich geschieht, lesen Sie im zweiten Teil unseres grossen Lehrerinterviews. Wir m\u00f6chten Ihnen auch diese Story sehr ans Herz legen. Weil sie wieder viele Insights und spannendes Hintergrundwissen zur Schule und zum Leben rund um den Campus bietet.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tUnd damit los. Als Erstes darf ich mich heute mit Vat<\/strong>\u00a0unterhalten, der bei uns Khmer unterrichtet. Bevor er zu uns kam, hat er an einer Schule in einem Vorort der Metropole Phnom Penh gearbeitet. Ich frage ihn, was er am staatlichen Schulsystem in Kambodscha sch\u00e4tzt und was er weniger gut findet. Er nickt kurz und legt dann los: Zun\u00e4chst Mal ist die Erreichbarkeit der Schulen sehr gut. Jede Gemeinde hat zumindest eine Grundschule und diese steht im Prinzip allen Kindern offen, da sie grunds\u00e4tzlich kostenlos ist.\u00bb\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Portrait\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Das ist interessant. Da habe ich von anderer Seite und vor allem von unseren Kindern ganz andere Geschichten geh\u00f6rt. Die sprachen von hohen versteckten Geb\u00fchren, welche ihre Familien f\u00fcr die Ausbildung zahlen m\u00fcssten. Zum Beispiel f\u00fcr die Unterrichtsmaterialien, die Schulkleidung und h\u00e4ufig genug auch als direkte (illegale) Zahlung an die Lehrerkr\u00e4fte, die so ihren kargen Lohn zumindest etwas aufbessern. Aber gut: Wie so vieles in Kambodscha liegt die Wahrheit vermutlich irgendwo in der Mitte. Ganz abwegig kann die Behauptung mit den Schulgeb\u00fchren (die Rede ist von bis zu 700 $ im Jahr) aber nicht sein. Wie sonst liesse es sich erkl\u00e4ren, dass so viele Familien ihre Kinder gar nicht oder nur kurz in die Schule schicken?<\/p>\n


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Dann \u00e4ussert sich Vat \u00fcber die allgemeine Qualit\u00e4t der Schulen. Und sp\u00e4testens da werde ich wirklich hellh\u00f6rig. Die scheint n\u00e4mlich \u00fcberaus schwankend zu sein \u2013 um es nett auszudr\u00fccken. Nat\u00fcrlich gibt es da das nationale \u00abKhmer Curriculum\u00bb, in dem genau definiert ist, welche Inhalte die Kinder in den einzelnen Schuljahrg\u00e4ngen lernen m\u00fcssen. Nur fehlt es an der Kontrolle durch staatliche Stellen, ob eine Schule den vorgegebenen Stoff eines Jahres auch wirklich vermittelt hat. Problematisch, aber die Aussage deckt sich voll mit unseren Erfahrungen aus dem Jahr 2017, als wir f\u00fcr unseren ersten Schuljahrgang Kinder von staatlichen Schulen \u00fcbernommen haben. Wir mussten damals durchaus \u00fcberrascht feststellen, wie unterschiedlich das Niveau an Vorbildung gewesen ist. Wir haben in dieser Zeit Kinder gesehen, die teilweise bereits drei Jahre zur Schule gegangen sind und bei uns trotzdem zur\u00fcck in die 1. Klasse mussten. Ganz einfach, weil sie bis dato keinerlei verwendbares Wissen erlangt hatten.<\/p>


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An dieser Stelle hake ich nicht nach, weil ich das Gef\u00fchl habe, Van ist es ein bisschen peinlich, gegen\u00fcber einem Europ\u00e4er \u00fcber das kambodschanische Schulsystem herzuziehen. Ich frage ihn stattdessen, ob er das Gef\u00fchl hat, der Campus mit seinen unterschiedlichen Angeboten k\u00f6nnte f\u00fcr unsere Schulkinder ein Ort der Inspiration sein. Seine Antwort kommt umgehend und ist v\u00f6llig anders, als von mir erwartet:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\u00abUnsere Kinder sind arm. In den Familien herrscht Hunger. Viele Eltern trinken und sind gewaltt\u00e4tig gegen\u00fcber dem eigenen Nachwuchs.\u00bb\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tVat<\/cite>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/blockquote>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEr macht weiter: \u00abDiesen Kindern ist bewusst, ihre Ausbildung bei uns ist nicht mit dem vergleichbar, was sie anderswo lernen w\u00fcrden. Ihre Geschwister und Freunde an \u00f6ffentlichen Schulen k\u00f6nnen selbst in der 5. und 6. Klasse noch nicht in Khmer lesen und schreiben, w\u00e4hrend dies bei uns bereits nach der 2. Klasse der Fall ist. Dieses Wissen hilft ihnen, um fokussiert zu sein. Allen ist klar: Sp\u00e4ter werden sie daf\u00fcr verantwortlich sein, die gesamte Familie zu ern\u00e4hren. Und immer schwingt auch die Hoffnung mit, die h\u00e4usliche Gewalt w\u00fcrde in diesem Fall ebenfalls stoppen.\u00bb\n\nWas f\u00fcr eine unglaubliche Verantwortung diese kleinen Wesen tragen.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Lehrerin\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDurchatmen und weiter. Als zweites darf ich jetzt das Gespr\u00e4ch mit Sovann<\/strong> f\u00fchren, die bei uns ebenfalls Khmer unterrichtet.\n\nAuf meine erste Frage, was ihr an unserer Schule besonders gef\u00e4llt, strahlt Sovann. Sie berichtet dar\u00fcber, wie schnell sich die Kinder entwickeln, wenn sie bei uns in die Schule gehen d\u00fcrfen. Und wie sch\u00f6n es ist, dies mitzuerleben.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\u00abWir haben hier alles f\u00fcr die Kinder. Sie bekommen genug Essen und erhalten Ganztagsunterricht. V\u00f6llig anders als an den \u00d6ffentlichen Schulen.\u00bb\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSovann<\/cite>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/blockquote>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Aber auch f\u00fcr die Lehrer selbst ist unsere Schule ein besonderer Ort. Sovann erw\u00e4hnt ihre Gehbehinderung, mit der sie andernorts niemals eine Anstellung gefunden h\u00e4tte. Auch sch\u00e4tzt sie es sehr, sich durch ihren Job bei Smiling Gecko selbst weiterentwickelt zu haben. Als Beispiel nennt sie ihre Englischkenntnisse, die sie erst bei uns wirklich erlangt hat. Und die sind ziemlich gut, finde ich. Wir brauchen keinen Dolmetscher, sondern f\u00fchren das Interview ohne Probleme auf Englisch.<\/p>

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Auch Sovann konfrontiere ich mit einer kritischen Anmerkung, die wir in Europa bez\u00fcglich unserer Schule immer mal wieder h\u00f6ren. Es geht um das t\u00e4gliche Duschen und die Reinigung der Schuluniformen. Sie sch\u00fcttelt den Kopf und sagt dann: \u00abWeisst du, die hygienischen Bedingungen hier auf dem Land sind sehr problematisch. Viele Menschen sind deswegen krank. Wenn unsere Kinder nicht sauber sind, werden sie auch krank. Dann k\u00f6nnen sie nicht in die Schule gehen und lernen nichts. Und nat\u00fcrlich ist es v\u00f6llig ausgeschlossen, dass die Familien ein krankes Kind richtig versorgen k\u00f6nnten. Wir m\u00fcssen uns k\u00fcmmern, sonst erreichen wir unsere Ziele nicht.\u00bb<\/p>

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Sam, den ich sp\u00e4ter noch interviewen werde, meldet sich zu Wort. \u00abWenn wir den Eltern die Schuluniformen zum Waschen geben w\u00fcrden, w\u00e4ren sie in k\u00fcrzester Zeit unbrauchbar. Weil die Mittel fehlen. Das w\u00e4re viel teurer.\u00bb<\/p>

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Als Letztes befrage ich Sovann zu ihren pers\u00f6nlichen Erfahrungen in Bezug auf unseren \u2018Ein Kind pro Familie\u2018 Ansatz. Ist das ein Problem im Gespr\u00e4ch mit den Eltern?<\/p>

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Jein. Nat\u00fcrlich w\u00fcrde sie privat immer wieder gefragt, ob Familien aus ihrer Nachbarschaft nicht vielleicht doch auch ihre anderen Kinder zu uns schicken d\u00fcrfen. Sie antwortet dann immer: Wir wollen m\u00f6glichst vielen Familien in den Gemeinden rund um den Campus helfen. Das wird verstanden. Auch erleben die Eltern zu Hause, wie eifrig unsere Schulkinder das Erlernte an die Geschwister weitergeben. Diese letzte Aussage deckt sich mit dem, was mir die Kinder selbst erz\u00e4hlt haben: Alle sprachen davon, ihre Geschwister zu unterrichten. Sch\u00f6n!<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Lehrer\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mein letzter Gespr\u00e4chspartner ist Sam<\/strong>, der Deputy Head an unserer Schule, den ich bereits verschiedentlich getroffen und gesprochen habe, da er uns unter anderem auch bei unserem Stipendienprogramm<\/u><\/a> unterst\u00fctzt.<\/p>

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Mit ihm m\u00f6chte ich mich \u00fcber die Herausforderungen unterhalten, von denen eigentlich alle Lehrkr\u00e4fte zuvor berichtet haben: Das famili\u00e4re Umfeld unserer Kinder. Die Armut, den Alkoholismus, die Gewalt.<\/p>

\u00a0<\/p>

Sams Antwort darauf: \u00abUnsere Kinder leben in zwei verschiedenen Welten. Der Campus ist der Himmel f\u00fcr sie. Sie bekommen etwas zu essen, man spricht anst\u00e4ndig mit ihnen, sorgt sich um sie. Zu Hause sieht es ganz anders aus. Was sie dort erleben m\u00fcssen, ist Geschrei und Zerst\u00f6rung.\u00bb<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\u00abDie Kinder brauchen unsere soziale Unterst\u00fctzung. Sie m\u00fcssen das Gef\u00fchl erhalten, die Schule ist ein sicherer Ort. Zu Hause ist es nicht sicher. Sicherheit ist wichtiger als Ausbildung.\u00bb\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSam<\/cite>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/blockquote>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Was kann die Schule hier leisten, will ich von ihm wissen. Sam findet, alle Lehrer und die Schulleitung m\u00fcssen sich mit den Eltern auseinandersetzen. Sie m\u00fcssen ihnen aufzeigen, was sie falsch machen. Ihnen erkl\u00e4ren, was sie anders machen sollten.<\/p>

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\u00abUnd funktioniert das?\u00bb, frage ich nach. Sam antwortet darauf: \u00abDie Eltern wissen, sie k\u00f6nnen ihren Kindern kein tolles Leben bieten. Mit Spielsachen und was wir uns vielleicht so vorstellen. Aber um guten Eltern zu sein, bedarf es nicht zwangsl\u00e4ufig eines Einkommens. Aber man muss sie ja auch nicht anschreien oder Dinge von ihnen verlangen, die gef\u00e4hrlich f\u00fcr sie sind. Wie beispielsweise das Ernten von Cashewn\u00fcssen, bei dem bereits zwei unserer Kinder verungl\u00fcckt sind und sich Knochenbr\u00fcche zugezogen haben, die wir dann auf unsere Kosten behandeln mussten. Also Ja und Nein.\u00bb<\/p>

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Ich frage Sam, ob es aus seiner Sicht einen Weg aus der Armut im l\u00e4ndlichen Kambodscha gibt. Er sagt, das w\u00e4re problematisch, weil es sich bei der Armut um eine systematische Armut handelt. Die damit zusammenh\u00e4ngt, wie das Land strukturiert ist. Jeder w\u00fcsste, es gibt nur mit Bildung einen Weg aus der Armut. Aber die Bildung wird nun mal durch die Politik vorgegeben. Er f\u00fchrt weiter aus, es g\u00e4be durchaus staatliche Bestrebungen, das Bildungswesen zu reformieren. Aber es w\u00e4re einfach zu teuer und w\u00fcrde zu lange dauern. Das Geld, das in die Bildung fliesst, geht praktisch zu 100 % in die L\u00f6hne des Lehrpersonals. F\u00fcr die Reformen w\u00fcrde schlicht kein Geld da sein.<\/p>

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Aber auch in den Familien w\u00e4re es nicht besser. Wenn mal etwas Geld da ist, geht es f\u00fcr materielle Dinge drauf. Ein Mobiltelefon, Make-up, Alkohol. Niemand w\u00fcrde sein Geld nutzen, um damit Computerunterricht zu nehmen oder um eine Sprache zu erlernen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\tWer Geld hat, geht Bier kaufen.\u00bb\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSam<\/cite>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/blockquote>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Um diesen Kreislauf zu durchbrechen, bedarf es eines politischen Commitments. Einer echten Anstrengung, etwas ver\u00e4ndern zu wollen und nicht nur dar\u00fcber zu sprechen. Die sieht Sam allerdings bisher noch nicht. Im Kleinen w\u00fcrde es darum unsere Schule \u00fcbernehmen, zumindest die Eltern davon zu \u00fcberzeugen, wie wichtig Bildung ist. Mit Erfolg. So liegt zum Beispiel die Anwesenheitsquote an unserer Schule bei 97,3 %, w\u00e4hrend \u00f6ffentliche Schulen hier meist kaum auf eine Quote von 40 % kommen.<\/p>

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Als N\u00e4chstes konfrontiere ich Sam mit einem weiteren Bedenken, das in der Schweiz h\u00e4ufig gegen\u00fcber der Nachhaltigkeit unserer Schule ge\u00e4ussert wird: Welchen Sinn macht es, eine aufwendig gef\u00fchrte Schule zu betreiben, wenn die Kinder nach ihrem Abschluss in die St\u00e4dte oder gar ins Ausland ziehen w\u00fcrden?<\/p>

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F\u00fcr Sam ist das kein Thema. Er geht davon aus, dass auch die erfolgreichsten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eine dauerhafte Verbindung in die Region haben werden. Ansonsten ist es ihm pers\u00f6nlich aber eigentlich auch egal, ob sie hier leben oder anderenorts. Sein Ziel ist es, den Kindern das R\u00fcstzeug mitzugeben, um sich selbst aus der Armut zu befreien. Seine Vorstellung: Sie haben eine Arbeit. Sie haben eine Familie. Sie verursachen keine Aufw\u00e4nde f\u00fcr den Staat. Und genau daf\u00fcr g\u00e4ben er und seine Kolleginnen und Kollegen jeden Tag alles. Unsere Schule mag noch nicht alt genug sein, um den Beweis f\u00fcr die Richtigkeit dieser These leisten zu k\u00f6nnen, aber es gibt andere Beispiele. Etwa die bereits 2004 gegr\u00fcndete australisch-kambodschanische NGO \u00abCambodian Children\u2019s Fund\u00bb, dessen erste Jahrg\u00e4nge bereits die Universit\u00e4t abgeschlossen haben.<\/p>

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Als Letztes will ich von Sam wissen, ob es vorkommt, dass Kinder unsere Schule vorzeitig verlassen. Er nickt. Ja, das gibt es. Wenn auch selten. Der Grund ist immer der gleiche: Die Eltern finden in Thailand oder in Phnom Penh einen Job und es gibt keine anderen andere Verwandten, die bei uns in der Umgebung leben und sich um die Kinder k\u00fcmmern k\u00f6nnten. Letzteres ist allerdings durchaus h\u00e4ufiger der Fall. Die Kinder sind zum Beispiel bei den Grosseltern und die Eltern sehen sie nur an Wochenende oder zu grossen Feiertagen, wenn sie nach Hause kommen.<\/p>

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In diesem Zusammenhang wichtig zu wissen: Die Menschen in Kambodscha sind sehr auf ihre Familien fixiert. Unabh\u00e4ngig davon wie arm eine Familie auch sein mag und wie schlecht die Lebensbedingungen sind: Sie wollen immer in der Grossfamilie zusammenleben. F\u00fcr Sam ist dies eine der Nachwirkungen des Regimes der Roten Khmer. Die haben Familien seinerzeit ganz bewusst auseinandergebracht, in dem zum Beispiel Eheleute in unterschiedliche Regionen des Landes deportiert wurden. Die Angst, dies k\u00f6nnte sich wiederholen, ist immer noch omnipr\u00e4sent.<\/p>

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Was f\u00fcr eine schreckliche Vorstellung. Aber umso mehr dr\u00fccken wir unseren Kindern und Lehrerkr\u00e4ften die Daumen, das Leben ausserhalb des Campus m\u00f6ge eines Tages zumindest ann\u00e4hernd so sein, wie sie es bei uns erleben. Sie haben es alle verdient.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Im zweiten Teil der Lehrerinterviews haben wir Vat, Sovann und Sam zu ihren Erfahrungen auf dem Campus befragt und sie dabei auch mit einigen der Meinungen zu unserer Schule aus Europa konfrontiert. <\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":14315,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[111],"tags":[],"class_list":["post-14265","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-stories"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t